ع
IT
EN
הגליל לשירות פסיכולוגי
הגליל לשירות פסיכולוגי
menu
אודות
מאמרים
חומר קליני - טיפולי
מאמרים
פרויקטים - תכניות - השתלמויות
קבצים
תעודות
מסמכים
מאמרים
דיאגנוסטיקה
חירום וטראומה
אבחון מערכת
הנחיית קבוצות
מבחן וודקוק - WJ
קוד האתיקה מקצועית
חומר טיפולי
התמחות חינוכית - מומחיות והסמכה להדרכה בפסיכולוגיה חינוכית
אובדנות
קישורים
כנסים - ימי עיון - התנדבות
מאמרים
גליריית תמונות
צור קשר
ع
IT
EN
קבצים - הנחיית קבוצות
גבולות וכללי הקבוצה - לא ידוע מי סיכם
החוזה כבסיס הסדנא - לא ידוע מי סיכם
הצבת גבולות כתהליך התפתחותי - משמעויות המושג "גבולות " בחינוך - לא ידוע מי סיכם
טכניקות דיאלוג בהנחיית קבוצות - לא ידוע מי סיכם
ילדים מתקשים במיוחד – אפיונים וגורמים - עוד כהן משה - 2006
למה זקוק התלמיד ממורתו ? - לא ידוע מי סיכם
למידה משמעותית- יישום עקרונות תכנון וביצוע סדנא - לא ידוע מי סיכם
למידה משמעותית –הגדרה - הנחות יסוד - עוד כהן משה
מאפייני "חיזוק מילולי נכון" - לא ידוע מי סיכם
מודל הכבשה בתקשורת בין אישית
מודל תהליך שינוי - כנס הפסיכולוגים החינוכיים - 2017
טבעה של קבוצה - מושגי יסוד בהנחיית קבוצה
מושגי יסוד בהנחיית קבוצות - בעריכת אורית פורטר ובת חן שפירא
מיני מודל ללמידת מיומנות - לא ידוע מי סיכם
המפגש עם "האחר" כמקדם התפתחות "העצמי" - התקשרות ומנטליזציה - בר-שדה אסתר
מרכיבים בעבודה קבוצתית - לא ידוע מי סיכם וערך
מטרות, רציונל ועקרונות הנחיית דיון בעל אופי רגשי חברתי
מהם העקרונות להצבת גבולות אפקטיבית ? - ע"פ משה עוד-כהן, 2004.
קווים להתחלת סדנא - המרכיבים בעבודה סדנאית
שאלון "הסכם למידה" למשתתפ/ת בסדנא "הנחיית סדנאות"-כנס הפסיכולוגים
שאלון להורה "אמיתי עם עצמי"
'ברית חינוכית' בין מורים להורים - תיאוריה ומעשה - משה עוד כהן ואלון נוימן
תהליכי כניסה ללמידה , סבב הפשרה וסיכום
טבעה של קבוצה - מושגי יסוד בהנחית קבוצה - בעריכת אורית שרת-פורטר ובת-חן שפירא
THE WORK OF WILFERD BION ON GROUPS - תורגם וסוכם על ידי חנה קהת
מפגש ראשון בקבוצה
העבודה הקבוצתית של וילפרד ביון
