الأبواب الثلاثة - Three Doors - David A. Crenshaw، Ph.D - تلخيص وإعداد د. محمود سعيد
الأبواب
الثلاثة Three Doors
David A. Crenshaw، Ph.D
تلخيص وإعداد د. محمود سعيد
الموضوع: الاستكشاف العلاجي للقضايا الرئيسية المتعلقة بالخسارة،
وخيبة الأمل، وآمال المستقبل وأحلامه.
الفئة
العمرية الموصى بها:
من تسعة إلى سبعة عشر عامًا.
طريقة
العلاج: العلاج الفردي
والجماعي والأسري.
الأهداف:
1 تقديم بنية للأطفال
تُسهِّل التواصل حول الخسائر وخيبات الأمل البارزة في حياتهم.
2 تسهيل التواصل
العلاجي عمّا هو ثمين ويستحق التمسك به بماضيهم.
3 زيادة التبادل
العلاجي فيما يتعلق بآمال المستقبل وأحلامه.
المواد
ورق،
قلم رصاص، أقلام تعليم، أقلام تلوين.
وصف
طريقة التدخل العلاجي:
يُطلب
من الطفل تخيّل ما يوجد على الجانب الآخر من الأبواب الثلاثة.
الباب
الأول: هو باب ماضيهم
الذي يفتح على خيبات الأمل أو الخسائر أو النكسات التي مروا بها، وهذه تجارب قد
يرغبون بالتخلي عنها.
الباب
الثاني: يفتح على
الأشياء التي يريدون الاحتفاظ بها من ماضيهم، وقد تكون هذه ذكريات أو علاقات أو
مهارات أو دروس مستفادة سعيدة يقدّرونها ويرغبون بالاحتفاظ بها.
الباب
الثالث: يفتح على آمالهم
وأحلامهم للمستقبل.
يمكن
للطفل إمّا أن يصف للمعالج ما وراء كل باب، أو أن يكتب أو يرسم أو يستخدم الدمى ليرمز
إلى ما يمكن العثور عليه على الجانب الآخر من كل باب. ستعتمد القيمة العلاجية لهذا
النشاط إلى حد كبير على قدرة المُعالِج على أخذ ما يُعبِّر عنه المنتفع والتوسع
فيه لخلق تبادل هادف وصادق عن القضايا المركزية في حياة الطفل العاطفية.
مناقشة
هذا
النشاط العلاجي مثل العديد من الأنشطة الأخرى، يمنح الأطفال والمراهقين الأدوات
لمناقشة الأمور ذات الأهمية العاطفية والتي قد يرغبون بالتحدث عنها ولكن لا يمكنهم
بسهولة بدء محادثة علاجية.
ومع
ذلك، يمكن للمعالج تنظيم الجلسة العلاجية باستخدام مثل هذه الأنشطة؛ لتمكينهم من
مشاركة مشاعرهم الداخلية بسهولة أكبر، وفي هذه الحالة التعبير عن بعض أسفهم وخيبات
أملهم، بالإضافة إلى الدروس القيّمة المستفادة من ماضيهم، والطرق التي كان ماضيهم
يؤذيهم بها، كما أنّ التجارب ربما تكون قد عززت آمالهم وأحلامهم في المستقبل.
يهدف
هذا النشاط إلى تكريم النهج القائم على نقاط القوة والرأي القائل بأنّ الأطفال
يمكن أن يكتسبوا القوة والصلابة من خلال التغلب على بعض خيبات الأمل والنكسات في
الماضي، وتحدّيهم للبحث عمّا يريدون التمسك به، والمضي قدمًا بتفاؤل في حياتهم نحو
المستقبل.
يعتمد
هذا التركيز على نهج العلاج الذي يركز على الحل كما ابتكرته المعالجة النفسية
كورية الأصل إنسو كيم بيرج Insoo
Kim Berg وزملاؤها.
يسترشد
هذا النشاط بنهج الكفاءة القائم على نقاط القوة في العلاج، فكلّ واحدٍ منا لديه
بعض القدرة على التعامل مع الشدائد، ولكن البعض منا لديه مرونة أكثر، في حين أنّ
البعض الآخر يكون أكثر عرضة للخطر في الأوقات الصعبة.
في
السعي وراء باب الماضي، من المهم أن يوازن الأطباء بين الاعتراف بنقاط القوة
وتكريمها دون التقليل بأي شكل من الأشكال من المعاناة الحقيقية التي تسببها
التجارب القاسية في الحياة أو الخسائر المؤلمة (كرينشو).
وبالمثل،
فإنّ الحساسية السريرية مطلوبة بمتابعة الباب المفتوح، الذي يؤدي إلى آمال الطفل
وأحلامه، فبعض الأطفال بسبب المحن التي واجهوها في الحياة تجعل توقعاتهم منخفضة،
وهي طريقة للتأقلم تعرف باسم "التوجه نحو البقاء"، ولا يمكنهم تحمّل
"رفاهية الأمل"، في حين أنّ الآمالَ والأحلامَ هي قوىً حيويةً في حياة
الأطفال يمكن أن تقويهم لمواجهة تحديات صعبة، ولكن في بعض الحالات يمكن اعتبارها خَطِرةً
على صحتهم النفسية إذا تحطمت آمالهم وأحلامهم مرات عدّة.
وهكذا
يكون الباب الثالث قد قدّم لنا نظرة ثاقبة توضح مدى اعتماد الطفل على الآمال
والأحلام واحتفاظهم بها في بحثهم عن حياة أفضل.
تتمثّل
إحدى مزايا هذه الاستراتيجية في المجموعة الواسعة من الخيارات المقدمة للأطفال
والمراهقين، سواء عبر التعبير اللفظي المباشر، أو الرسم، أو الكتابة العلاجية، أو
حتى استخدام الرموز للتعبير عن حياتهم الداخلية.
Play Therapy: A Comprehensive Guide to Theory and Practice . Edited by David A. Crenshaw and Anne L. Stewart.
Foreword by Stuart Brown (February 22, 20160, 556 Pages, Size: 7" x
10").
Attachment Trauma in Children and Adults: Latest Concepts, Research, and Treatment
https://catalog.pesi.com/speaker/david-crenshaw-1069428
https://www.childrenshome.us/timeline/dr-crenshaw/
Solution-Focused Brief Therapy (SFBT), also called Solution-Focused Therapy (SFT) was developed by Steve de Shazer (1940-2005), and Insoo Kim Berg (1934-2007) in collaboration with their colleagues at the Milwaukee Brief Family Therapy Center
موقع الجليل للخدمات النفسية
د. محمود صبحي سعيد
متخصص بعلم النفس التربوي والعلاجي والصدمي